Tix irene~愛.仁.茹.己~tixirene

    猶記得，自己從小到大美術方面的能力都很弱，國小時，畫圖畫得亂七八糟，老師總快速批改著我的畫; 國中家政課，自己必會跟著老師教學步驟一步步地做著，但10分鐘下來，不知為何我的手總插滿大小深淺的傷口，更慘的是娃娃被我縫成四不像，哞媽還得花時間幫我拆掉重縫，到最後，乾脆要我直接給她縫，免得哞媽須花更多時間幫我做 ;高中美術課，老師會走到我旁邊，幫我修修改改，等學期快結束時，才發現每張圖好陌生，好像都是美術老師幫我畫完咧><'' 真不知是自己手眼不協調，或嚴重到影響認知（偏差審美觀），怎麼好像自己的美術能力那麼弱阿！  
      然而，自己總認為人面對所有事情，都要嘗試、盡力過一次，才有放棄的權利！面對越感恐懼的事物，也許就需要更多的練習，才能改善難堪狀況或有些收穫。誠如，之前研習過兒童美術課程，課後發現自己美術技巧雖沒進步多少，但自己的審美觀、美術概念及有關美術教學技巧卻有著明顯地提昇，更讓自己瞭解到美術不僅是狹隘的美術技巧，其中更反映出個人的觀察力、創意性及審美態度，讓自己對''美''的概念更具包容性、多元化！

猶記得，獲得某知名幼稚園第一階段面試、試教的機會時，自己開心的不得了，而緊張情緒直到面試前一天才出現，當時自己手上還在趕著另一份工作，故對於試教準備工作似乎不夠完整，但隨時間的到來，還是得硬著頭皮面試去！     昨天帶著忐忑不安的心情到園所面試與試教，試教過程大致上還算OK，但面試期間與面試者的互動，卻讓自己感到疑惑、困擾，因面試者兩次重複提問類似的問題（說明了是''換句話說''），不知是否因為自己聽不懂面試者的問題而答非所問，還是我說明的不夠條理、清楚，開始擔心是否自己的聽覺理解能力或口語表達能力有問題呢？

      兒童故事療育課程將在今日結束，因此，這堂課須將我們上週所學的相互說故事技巧、故事輔導流程與提問方式、角色扮演活動等活動加以融合，進而形成戲劇化說故事與團體討論方式，對個案（團體）進行學習與輔導的一種教學、問題解決模式。

      距上次打開人力網站、修改履歷已有好一段日子。這次欲先修改履歷，順便填寫相關工作條件，並試試媒合信件，主要先看哪些適當的工作釋出，已備寄出履歷，啟動出社會的第一步！