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    猶記得,自己從小到大美術方面的能力都很弱,國小時,畫圖畫得亂七八糟,老師總快速批改著我的畫; 國中家政課,自己必會跟著老師教學步驟一步步地做著,但10分鐘下來,不知為何我的手總插滿大小深淺的傷口,更慘的是娃娃被我縫成四不像,哞媽還得花時間幫我拆掉重縫,到最後,乾脆要我直接給她縫,免得哞媽須花更多時間幫我做 ;高中美術課,老師會走到我旁邊,幫我修修改改,等學期快結束時,才發現每張圖好陌生,好像都是美術老師幫我畫完咧><'' 真不知是自己手眼不協調,或嚴重到影響認知(偏差審美觀),怎麼好像自己的美術能力那麼弱阿!  
      然而,自己總認為人面對所有事情,都要嘗試、盡力過一次,才有放棄的權利!面對越感恐懼的事物,也許就需要更多的練習,才能改善難堪狀況或有些收穫。誠如,之前研習過兒童美術課程,課後發現自己美術技巧雖沒進步多少,但自己的審美觀、美術概念及有關美術教學技巧卻有著明顯地提昇,更讓自己瞭解到美術不僅是狹隘的美術技巧,其中更反映出個人的觀察力、創意性及審美態度,讓自己對''美''的概念更具包容性、多元化!

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猶記得,獲得某知名幼稚園第一階段面試、試教的機會時,自己開心的不得了,而緊張情緒直到面試前一天才出現,當時自己手上還在趕著另一份工作,故對於試教準備工作似乎不夠完整,但隨時間的到來,還是得硬著頭皮面試去!     昨天帶著忐忑不安的心情到園所面試與試教,試教過程大致上還算OK,但面試期間與面試者的互動,卻讓自己感到疑惑、困擾,因面試者兩次重複提問類似的問題(說明了是''換句話說''),不知是否因為自己聽不懂面試者的問題而答非所問,還是我說明的不夠條理、清楚,開始擔心是否自己的聽覺理解能力或口語表達能力有問題呢?

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      兒童故事療育課程將在今日結束,因此,這堂課須將我們上週所學的相互說故事技巧、故事輔導流程與提問方式、角色扮演活動等活動加以融合,進而形成戲劇化說故事與團體討論方式,對個案(團體)進行學習與輔導的一種教學、問題解決模式。

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      距上次打開人力網站、修改履歷已有好一段日子。這次欲先修改履歷,順便填寫相關工作條件,並試試媒合信件,主要先看哪些適當的工作釋出,已備寄出履歷,啟動出社會的第一步!

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